中新大学教育小感

2010-05-21 09:42

笔记与思考

1、不是上了一流大学才是好的(4、39、162页)

上一流大学是我从小的梦想,并且根深蒂固。而新加坡的教育理念是“按需学习,学生自己明确自己需要学什么”。

一直很感激有这样有个大学收留了我,也很憎恶自己没法适应应试教育而考上更优秀的大学。而自己的大学,所能提供的最有价值的,恐怕也只有“自由的空间”了——因为我可以按需学习——尽管这一点相对其他大学,已经打了足够的折扣。

2、在中国,参加课外活动培养领导能力反而完全是学生自愿的。在高考竞争没有那么激烈的地方,学生活动就相对有声有色,学生素质的发展也较全面。(12页)

这一点得主要感谢自己”天生贪玩“的本性了。内因实足重要,但不是最重要的——因为你可以改变。客观环境,尤其是”氛围“,会起到相当大程度的作用,比如基础设施、人的素质等等。至于自己溺在一个充满网游的寝室却对网游毫无兴趣的原因,很复杂。但当他们邀请我玩桌游,顺带教育我性知识的时候,我也没法拒绝。

3、(在新加坡),学生可以自由进出图书馆,在里面读书、学习,甚至是休息。

至少在我的城市,武汉,交通是极为不便的。所以市图书馆会在汉口,而省图书馆在武昌(与汉口隔长江而望)。学习本身就是一件花时间的事,一想到要在交通上花费一个小时,就觉得极其不划算。反正我是宁愿去买,比如在当当网。

校图书馆算得上同类学校最破旧的。刚搬了新楼,但图书量却装不满四间教室。这样有个好处,那就是我可以“博览群书”,比如挑中了这本。但坏处是,专业书籍非常贫乏,参考资料少之又少。

更为恶劣的是,这样一个图书馆还有各种证件、时间等限制。附近学校的图书馆也是。所以,造就了自己能迅速定位搜索结果的本事,坏处是视力越来越差。

顺便,新图书馆的自习室很大,并且通常空位很多,因为不远处就有网吧。武汉是夏热冬凉,网吧有网络,有空调,自习室都没有。

4、新加坡人具有高度的防患意识,……每年(有)“全面防卫日”(30页)

高中的时候,“正值”512大地震,现场反应迟钝,速度缓慢,只能庆幸自己身在武汉而不是汶川。后来举行过地震演习,结论是更慢。还有“火灾演习”,我们睁大了眼硬是看不见消防人员是如何用灭火器的。对了,消防窗口一搞被窃。

5、如果问凌晶晶在新加坡三年的学习生活中,所经历过的“最有意义的事”,她一定会说是“科学实验活动”(40页)

即便是在大学,我也未能感受到“工作室”、一起奋斗的乐趣。如果非要点一个,那就是“辩论赛”,确实让人受益匪浅。我曾建立过社团来鼓励大家多张嘴做事,但他们得出的结论是,除了玩网游,还有什么事可干呢?——这是三本的结论。在武汉理工大学的同学告诉我,他们的生活丰富多彩,咳咳,大多数。

6、如此一来,(作实验的)差别就显而易见了,(中国的)是“证”,(而新加坡的)是“验”(48页)

高中学习化学确实是这样,高考多重要嘛。所以,很多人的天分就这样被抹杀了,比如我。大学里,各种该死的“专业课”实际上都是“理论课”,而该死的“上机课”有一半以上是在教室里看老师念幻灯片结束的。所以我总是逃课。

7、双语教学(62页)

新加坡的朋友告诉我,他们的环境是双语,所以是双语。囧。一段时间我打算努力学好英文,英文老师跟我说,也用不着要那么强大的表达能力(写、说),因为有更专业的人适合。我觉得一语道破:既然没有氛围,死学只会学死。基本的写作和绘画能力,应付平常的交际足够了。不过我会坚持背单词。

8、民族和谐(83页)

9、选修(124页)

至少我们学校的选修很烂,每次都靠13点整秒杀,否则就赶不上这学期的课程,因为名额非常有限。听说好大学的选修很多。

曾经和辅导员讨论,专科和本科,三本和一本的区别。她强调说,我们更具有素质能力,他们更在乎职业技能。我非常同意……后者。

10、学科竞赛(129页)

我们学校没有,有也是一些类似英语四级的预测比赛,等。不过我们学校有很多文艺比赛(尽管相对同类学校依然不够丰富)。在一次学生会的竞选中,学姐告诉说,”三好学生“比”辩论赛季军“更有说服力。因为一个是荣誉,一个只是一些小比赛。

我不认同,能力是通过事件反映的。在这样一个充满作弊和人情的年代和国度,任何”荣誉“都不可信。

哦对了,由于没有备案,我在国外的独立博客被墙了。休拿奥运会和世博会体现我国的风采。它们和洋务运动没有质的区别:拿面子,弃价值。

11、评价标准(137页)

新加坡的排名点到即止,比如排到第五名。所以排不上名次的人”也没有任何沮丧气馁——因为排不上的人有99%“!

我感觉,大学离社会最远,课本离历史最近——尤其是在高考后。新加坡的选拔按照分流制,并把活动、能力换算为分数。我的大学也换算,成绩0.6,活动0.1,其他比如道德0.3。所以当我的活动拿到了刮目相看的20分时,依然对我的总分没有推进:在综合素质测评里,它就2分。

12、学习资源(171页)

没有体验过新加坡,但书上说得很好。我的大学是:

师资:照本宣科的典范(几乎所有)

网络:电子档案,放假后可以查询成绩。这点相比其他同类大学,要强。但教室、图书馆、自习室(且不算操场)没有无线网络,有线网络有限支持。宿舍网费贵,11点50断网(这一点可以理解,并且作为网吧式寝室的一份子,深表赞同,是中国特色的典范)

教材:古老,死板,不具有实践性

奖学金:名额少,金额更少。北京理工大学的同学告诉我,他们学校的奖学金丰富多彩。不过根据其他一本给我的信息,这一点,国家仍然很小气。所以一方面我很佩服拿奖学金的同学,一方面又克制自己,不能死读书!(当然了,不是说他们在死读书,而是自己不是考试的料)

13、关于这本《体验新加坡:27位留学生眼中的中新教育差异》

一般,三个小时看完。长了一点见识。没有涉及对新的负面评价,捧得有点高。不过本文只强调差距。

结论

1、按需学习。

如果可以,就改变环境;否则,改变自己。比如,尽可能地自律,自强;浸入高质量的人际。

2、制度(性格)至关重要,它直接指引前进的方向。

所以,不要被错误的制度(性格)诱导。走自己的路。比如,培养自己的才能,做一名真正的有素质的大学生;如果不行,那也得会一门技能。

3、开阔眼界

从不同的观点中,激发自己思维的火花,为形成成熟的思想做铺垫。比如,有针对性地博闻强识、上网闲逛。

参考资料

01 朱默君 《体验新加坡:27位留学生眼中的中新教育差异》 http://book.douban.com/subject/1913979/

1 条评论 / 引用:

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